“從來(lái)沒(méi)想到我家孩子也有成為‘牛娃’的一天?！币晃粙寢屵@樣告訴記者。自從家門口開(kāi)了個(gè)“陽(yáng)光書吧”，她時(shí)不時(shí)帶孩子過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，之后更是成為書吧的?？汀?/span>
原本她的想法很簡(jiǎn)單，“讓孩子讀讀書，交點(diǎn)朋友，減少一點(diǎn)看電視和玩手機(jī)的時(shí)間嘛，媽媽們都懂的?！彼L(fēng)趣地說(shuō)。沒(méi)想到孩子的閱讀熱情一發(fā)不可收拾，上周英語(yǔ)摸底考試，原本成績(jī)中等的她，一躍成為了班里的“尖子生”，讓媽媽又驚又喜。
（營(yíng)口佳美書吧）
在陽(yáng)光書吧，這樣的“牛娃”可真不少。幼兒園就能進(jìn)行流利英語(yǔ)對(duì)話的孩子，小學(xué)就能暢讀英文繪本的孩子，在這里比比皆是?！?/span>英語(yǔ)能力生成說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單?！币晃?/span>館長(zhǎng)這樣介紹道，“說(shuō)復(fù)雜，是因?yàn)樘?/span>老師和家長(zhǎng)做了大量的無(wú)效的工作，甚至逼迫孩子硬學(xué)，這顯然是不會(huì)有效果的，甚至?xí)尯⒆訁拹河⒄Z(yǔ)；說(shuō)簡(jiǎn)單，是因?yàn)檎Z(yǔ)言能力生成就是靠營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓聽(tīng)、看、讀每天發(fā)生來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如此，在方法正確、資源正確的情況下就能讓孩子自在生成真英語(yǔ)能力，陽(yáng)光書吧一直是這樣做的。”
陽(yáng)光書吧以書吧為載體，以包括全閱讀平板、全閱讀小音箱、全閱讀點(diǎn)讀筆及全閱讀多功能資源庫(kù)等軟硬件產(chǎn)品為依托，以全閱讀為主要模式, 為3-15歲兒童提供中英文語(yǔ)言能力生成的系統(tǒng)解決方案。陽(yáng)光書吧讓孩子自然自在習(xí)得語(yǔ)言，生成中英文語(yǔ)言能力，自主自在實(shí)現(xiàn)中英文暢讀，最終成為均衡而強(qiáng)大的中英文閱讀者。
（山東厚樸書吧）
“英語(yǔ)不是“學(xué)會(huì)”的，而是“習(xí)得”的，并且必須要盡早開(kāi)始。因?yàn)?/span>0-6歲是孩子的語(yǔ)言敏感期，這個(gè)時(shí)候如果用正確的方式讓他接觸或?qū)W習(xí)到語(yǔ)言，效果最佳，事半功倍?！?/span>一位館長(zhǎng)介紹道，“陽(yáng)光書吧依托語(yǔ)言環(huán)境營(yíng)造的‘三叉戟’，助力孩子們的英語(yǔ)能力生長(zhǎng)及身心全面生長(zhǎng)。”
這三叉戟是：多維度多層次的大量鮮活的語(yǔ)言刺激，持續(xù)的線下中英文閱讀沙龍活動(dòng)，以及孩子在家不斷的“聽(tīng)看讀”。這樣，在尊重孩子的生理生長(zhǎng)規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)的前提下，通過(guò)全閱讀的系統(tǒng)方案自然習(xí)得語(yǔ)言，讓孩子生長(zhǎng)為均衡而強(qiáng)大的中英文閱讀者，最終，“讓我們的孩子，縱閱千古，橫攬八荒；全面發(fā)展，其道大光。”
（濟(jì)南半畝方塘?xí)桑?/span>
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