
“從來(lái)沒(méi)想到我家孩子也有成為‘牛娃’的一天?!币晃粙寢屵@樣告訴記者。自從家門口開(kāi)了個(gè)“陽(yáng)光書吧”,她時(shí)不時(shí)帶孩子過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),之后更是成為書吧的??汀?/span>
原本她的想法很簡(jiǎn)單,“讓孩子讀讀書,交點(diǎn)朋友,減少一點(diǎn)看電視和玩手機(jī)的時(shí)間嘛,媽媽們都懂的?!彼L(fēng)趣地說(shuō)。沒(méi)想到孩子的閱讀熱情一發(fā)不可收拾,上周英語(yǔ)摸底考試,原本成績(jī)中等的她,一躍成為了班里的“尖子生”,讓媽媽又驚又喜。
(營(yíng)口佳美書吧)
在陽(yáng)光書吧,這樣的“牛娃”可真不少。幼兒園就能進(jìn)行流利英語(yǔ)對(duì)話的孩子,小學(xué)就能暢讀英文繪本的孩子,在這里比比皆是?!?/span>英語(yǔ)能力生成說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜,說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單?!币晃?/span>館長(zhǎng)這樣介紹道,“說(shuō)復(fù)雜,是因?yàn)樘?/span>老師和家長(zhǎng)做了大量的無(wú)效的工作,甚至逼迫孩子硬學(xué),這顯然是不會(huì)有效果的,甚至?xí)尯⒆訁拹河⒄Z(yǔ);說(shuō)簡(jiǎn)單,是因?yàn)檎Z(yǔ)言能力生成就是靠營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,讓聽(tīng)、看、讀每天發(fā)生來(lái)實(shí)現(xiàn)的。如此,在方法正確、資源正確的情況下就能讓孩子自在生成真英語(yǔ)能力,陽(yáng)光書吧一直是這樣做的。”
陽(yáng)光書吧以書吧為載體,以包括全閱讀平板、全閱讀小音箱、全閱讀點(diǎn)讀筆及全閱讀多功能資源庫(kù)等軟硬件產(chǎn)品為依托,以全閱讀為主要模式, 為3-15歲兒童提供中英文語(yǔ)言能力生成的系統(tǒng)解決方案。陽(yáng)光書吧讓孩子自然自在習(xí)得語(yǔ)言,生成中英文語(yǔ)言能力,自主自在實(shí)現(xiàn)中英文暢讀,最終成為均衡而強(qiáng)大的中英文閱讀者。
(山東厚樸書吧)
“英語(yǔ)不是“學(xué)會(huì)”的,而是“習(xí)得”的,并且必須要盡早開(kāi)始。因?yàn)?/span>0-6歲是孩子的語(yǔ)言敏感期,這個(gè)時(shí)候如果用正確的方式讓他接觸或?qū)W習(xí)到語(yǔ)言,效果最佳,事半功倍?!?/span>一位館長(zhǎng)介紹道,“陽(yáng)光書吧依托語(yǔ)言環(huán)境營(yíng)造的‘三叉戟’,助力孩子們的英語(yǔ)能力生長(zhǎng)及身心全面生長(zhǎng)。”
這三叉戟是:多維度多層次的大量鮮活的語(yǔ)言刺激,持續(xù)的線下中英文閱讀沙龍活動(dòng),以及孩子在家不斷的“聽(tīng)看讀”。這樣,在尊重孩子的生理生長(zhǎng)規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)的前提下,通過(guò)全閱讀的系統(tǒng)方案自然習(xí)得語(yǔ)言,讓孩子生長(zhǎng)為均衡而強(qiáng)大的中英文閱讀者,最終,“讓我們的孩子,縱閱千古,橫攬八荒;全面發(fā)展,其道大光。”

(濟(jì)南半畝方塘?xí)桑?/span>